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鄭州工商學院:實施四個“育人工程”,培養“三能”人才

2019-12-31 17:14:06 【瀏覽字號: 來源:教育廳新聞辦
教育廳新聞辦 發布時間:2019-12-31

  鄭州工商學院始終全面貫徹落實黨的教育方針,認真學習貫徹落實全國全省教育大會精神,堅持以立德樹人為根本,以提升學生素質為目標,以實現內涵式發展為主線,實施“四個育人”工程,即文化育人、教學育人、管理育人、制度育人,狠抓教學質量,努力培養“站起來能講、坐下來能寫、走出去能干”的“三能”人才。


  一、堅持良好氛圍引領發展,把“文化育人”做活


  學校重視校園文化建設,秉承“好學力行”校風,恪守“誠信、勤奮”校訓,堅持“立德樹人”。在吸收優秀傳統文化的基礎上,結合校情凝練形成了內涵豐富、獨具特色的精神文化,教育學生知國情、跟黨走,教育學生懂規矩、守秩序,引導學生樹立讓尊重成為一種美德、讓寬容成為一種品質、讓文明成為一種習慣、讓讀書成為一種修養、讓挫折成為一種資本的觀念,形成良好的校園文化氛圍。


  二、堅持繼承創新融合優勢,把“教學育人”做實


  學校堅持以“立德樹人”為根本任務,加強教育教學改革,提高教學質量,進而提高人才培養質量。為切實加強學校教學工作,進一步規范教學管理,完善和健全各項規章制度,提高教學質量,深化學生素質教育和實踐能力培養,學校根據教育部、省教育廳及學校有關文件精神,結合學校辦學特色及學生特點,構建了以“一個突出、兩個能力、三個注重、四個標準、五個創新”為主要內容的教學體系,對進一步提高教學質量、完善教學管理、提高人才培養素質等產生了積極推動作用,為確保學校辦學特色及育人目標的順利實現奠定了堅實基礎。


  為提升學生的綜合素質,學校實施了素質教育“五項工程”,包括思想品德提升工程、書香校園工程、寫作與口才訓練工程,身心素質訓練工程、社會實踐工程。素質教育“五項工程”以第一課堂教育為基礎,以品德提升、人文修養、語言表達、身心素質和社會實踐教育為重點,以提高學生綜合素質和能力為目標,使學生“站起來能講、坐下來能寫、走出去能干”,為學生學業成就與事業成功奠定堅實基礎。


  三、堅持科學制度以人為本,把“管理育人”做細


  學校堅持“和學生在一起”的學生管理育人理念,主要通過輔導員、班主任兩支隊伍,輔導員要與學生“心”在一起、“身”在一起、“情”在一起、“學”在一起、“玩”在一起、“苦”在一起,了解學生所想,清楚學生所需;班主任老師負責學生思想引導、專業學習、人生規劃及素質教育等培養事務,關心學生生活、幫助學生成長,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。


  四、堅持量化標準規范管理,把“制度育人”做嚴


  學校形成了以“全員聘用、制度管理、獎罰分明、量化考核”為核心的管理運行機制。學校建立健全了涵蓋教學管理、學生管理、人事管理、財務管理、資產管理、后勤管理等方面的規章制度,同時明確所有崗位的崗位職責,做到“工作有要求、人人有責任、事事有反饋”。學校根據各部門的規章制度和崗位職責,及時處理教職工日常工作當中的成績和失誤,做到“功必賞、過必罰、誤必懲、績必獎”。學校將所有教職工每學期當中的出勤、獎懲、工作完成績效等指標匯總并量化,學期末對教職工的履職情況進行考核,考核結果作為分配、晉級的主要依據。以上舉措保障了學校的高效有序運轉,強化了教職員工的責任意識,調動了教書育人的工作積極性,打造了一支堅強有力的教師團隊,為學生的成長成才提供人力保障。


  (鄭州工商學院 供稿)


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